Biologia - Muutoshistoria

Opswikiadmin: /* Laaja-alainen osaaminen */

2016-06-28T12:17:45Z

Laaja-alainen osaaminen

Opswikiadmin: /* Laaja-alainen osaaminen */

2016-06-28T12:16:59Z

Laaja-alainen osaaminen

← Vanhempi versio		Versio 28. kesäkuuta 2016 kello 15.16
Rivi 43:		Rivi 43:
	Biologiassa seurataan ajankohtaisia uutisia ympäri maailmaa ja opetellaan lähdekriittisyyttä. Erilaisten taulukoiden, diagrammien ja karttojen tulkinta kehittävät oppilaan kykyä ymmärtää erilaisia lähdeaineistoja.		Biologiassa seurataan ajankohtaisia uutisia ympäri maailmaa ja opetellaan lähdekriittisyyttä. Erilaisten taulukoiden, diagrammien ja karttojen tulkinta kehittävät oppilaan kykyä ymmärtää erilaisia lähdeaineistoja.

	L5 Tieto- ja ~~viestintätekniikka~~		L5 Tieto- ja viestintäteknologia

	Oppilaat hyödyntävät opiskellessaan ajankohtaisia sähköisiä materiaaleja sekä oppivat tutkivan oppimisen kautta myös itse tuottamaan tietoa hyödyntäen teknologiaa tiedon etsinnässä, tulosten raportoinneissa ja esityksissä.		Oppilaat hyödyntävät opiskellessaan ajankohtaisia sähköisiä materiaaleja sekä oppivat tutkivan oppimisen kautta myös itse tuottamaan tietoa hyödyntäen teknologiaa tiedon etsinnässä, tulosten raportoinneissa ja esityksissä.

Tuija.lindstrom: /* Tavoitteet */

2016-06-02T10:30:04Z

Tavoitteet

← Vanhempi versio		Versio 2. kesäkuuta 2016 kello 13.30
Rivi 217:		Rivi 217:
	Biologiset tiedot		Biologiset tiedot

	Oppilas kuvailee ihmiselimistön perusrakenteita ja elintoimintoja.		Oppilas kuvailee ihmiselimistön perusrakenteita ja elintoimintoja. T2, T5, T7

	Oppilas kertoo ihmisen kasvun ja kehittymisen pääperiaatteita.		Oppilas kertoo ihmisen kasvun ja kehittymisen pääperiaatteita. T2, T7

			Oppilas ymmärtää ja kuvailee perimän ja ympäristön vaikutusta yksilönkehityksessä. T4, T7

	~~Oppilas ymmärtää ja kuvailee perimän ja ympäristön vaikutusta yksilönkehityksessä.~~


	Oppimistaidot		Oppimistaidot

	Oppilas käyttää mikroskooppia ja valmistaa itsenäisesti solunäytteen.		Oppilas käyttää mikroskooppia ja valmistaa itsenäisesti solunäytteen. T8

	Oppilas tutkii kudosnäytteitä.		Oppilas tutkii kudosnäytteitä. T10

	Oppilas havainnoi oman elimistönsä toimintaa.		Oppilas havainnoi oman elimistönsä toimintaa. T7, T8, T10

	Oppilas tekee pienimuotoisen biologisen tutkimuksen.		Oppilas tekee pienimuotoisen biologisen tutkimuksen. T7, T8, T10, T11

	Oppilas laatii tutkimusraportin esimerkiksi tieto- ja viestintätekniikkaa hyödyntäen.		Oppilas laatii tutkimusraportin esimerkiksi tieto- ja viestintätekniikkaa hyödyntäen. T7, T8

	====Sisällöt====		====Sisällöt====

Tuija.lindstrom: /* Tavoitteet */

2016-06-02T10:27:55Z

Tavoitteet

Tuija.lindstrom: /* Tavoitteet */

2016-06-02T10:20:38Z

Tavoitteet

← Vanhempi versio		Versio 2. kesäkuuta 2016 kello 13.20
Rivi 59:		Rivi 59:
	Biologiset tiedot		Biologiset tiedot

	Oppilas kuvailee metsäekosysteemin toimintaa ja lajien välisiä vuorovaikutussuhteita.		Oppilas kuvailee metsäekosysteemin toimintaa ja lajien välisiä vuorovaikutussuhteita.T1, T7

	Oppilas ymmärtää luonnon monimuotoisuuden ja metsien kestävän käytön merkityksen.		Oppilas ymmärtää luonnon monimuotoisuuden ja metsien kestävän käytön merkityksen. T6, T7

	Oppilas vertailee erilaisia ekosysteemejä.		Oppilas vertailee erilaisia ekosysteemejä. T1, T7

	Oppilas tunnistaa suomalaisen metsäekosysteemin avainlajeja.		Oppilas tunnistaa suomalaisen metsäekosysteemin avainlajeja. T1, T2, T3


	Oppimistaidot		Oppimistaidot

	Oppilas toteuttaa pienen tieteellisen tutkimuksen.		Oppilas toteuttaa pienen tieteellisen tutkimuksen. T7, T10

	Oppilas tunnistaa erilaisia luontotyyppejä lähiympäristössä.		Oppilas tunnistaa erilaisia luontotyyppejä lähiympäristössä. T10

	Oppilas liikkuu luonnossa sitä arvostaen ja osaa ohjeita noudattaen opiskella maastossa.		Oppilas liikkuu luonnossa sitä arvostaen ja osaa ohjeita noudattaen opiskella maastossa. T12

	Oppilas laatii eliökokoelman esimerkiksi tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen.		Oppilas laatii eliökokoelman esimerkiksi tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen. T8, T9

	Oppilas osallistuu lähiympäristön vaalimisprojektiin.		Oppilas osallistuu lähiympäristön vaalimisprojektiin. T12, T13

	====Sisällöt====		====Sisällöt====

Janne.saarinen: /* Oppilaan oppimisen arviointi */

2016-03-04T06:44:46Z

Oppilaan oppimisen arviointi

← Vanhempi versio		Versio 4. maaliskuuta 2016 kello 09.44
Rivi 20:		Rivi 20:
	''Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona biologian opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena. Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut biologian oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso biologian valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin. Biologiassa oppilaan osaaminen kehittyy yleensä eri tavoitealueilla oppimäärän päättövaiheeseen saakka. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle vastaava tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Oppilas saa arvosanan kahdeksan (8), mikäli hän osoittaa keskimäärin kriteerien määrittämää osaamista. Arvosanan kahdeksan tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta.''		''Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona biologian opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena. Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut biologian oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso biologian valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin. Biologiassa oppilaan osaaminen kehittyy yleensä eri tavoitealueilla oppimäärän päättövaiheeseen saakka. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle vastaava tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Oppilas saa arvosanan kahdeksan (8), mikäli hän osoittaa keskimäärin kriteerien määrittämää osaamista. Arvosanan kahdeksan tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta.''

	PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ~~KUVA~~		PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8

			[[Tiedosto:Bi91.png \|300px]]
			[[Tiedosto:Bi92.png \|300px]]
			[[Tiedosto:Bi93.png \|300px]]

	===Laaja-alainen osaaminen===		===Laaja-alainen osaaminen===

Tuija.lindstrom: /* Sisällöt */

2016-03-01T18:41:56Z

Sisällöt

← Vanhempi versio		Versio 1. maaliskuuta 2016 kello 21.41
Rivi 159:		Rivi 159:

	* elämän tunnusmerkit		* elämän tunnusmerkit

	** elollisen ja elottoman välinen vuorovaikutus		** elollisen ja elottoman välinen vuorovaikutus

	* solun rakenne ja toiminta		* solun rakenne ja toiminta

	** eläin- ja kasvisolu		** eläin- ja kasvisolu

	** yhteyttäminen ja hengittäminen		** yhteyttäminen ja hengittäminen

	* eliöiden luokittelu		* eliöiden luokittelu

	** eliökunnat		** eliökunnat

	* evoluutio		* evoluutio

	** eläinkunnan kehitys		** eläinkunnan kehitys

	** eliöiden sopeutuminen erilaisiin elinympäristöihin		** eliöiden sopeutuminen erilaisiin elinympäristöihin

	** ihmisen evoluutio		** ihmisen evoluutio

Rivi 190:		Rivi 183:

	* ravinnontuotanto		* ravinnontuotanto

	** ympäristövaikutukset		** ympäristövaikutukset

	** eläinten hyvinvointi		** eläinten hyvinvointi

	** jalostus		** jalostus

	* Aineen kierto luonnossa		* Aineen kierto luonnossa

	** tuotteen elinkaari		** tuotteen elinkaari

	** kierrätys		** kierrätys

Tuija.lindstrom: /* Sisällöt */

2016-03-01T18:41:10Z

Sisällöt

← Vanhempi versio		Versio 1. maaliskuuta 2016 kello 21.41
Rivi 80:		Rivi 80:

	*Metsäekosysteemin toiminta		*Metsäekosysteemin toiminta

	** tuottaja, kuluttaja, hajottaja		** tuottaja, kuluttaja, hajottaja

	** ravintoketju, ravintoverkko		** ravintoketju, ravintoverkko

	** aineiden ja energian kulku		** aineiden ja energian kulku


	*Ekosysteemipalvelut		*Ekosysteemipalvelut

	** Mitä aineetonta ja aineellista hyötyä metsistä on ihmisille?		** Mitä aineetonta ja aineellista hyötyä metsistä on ihmisille?


	*Erilaisten ekosysteemien vertailua		*Erilaisten ekosysteemien vertailua

	** metsä- ja suotyypit		** metsä- ja suotyypit

	** tunturiekosysteemi		** tunturiekosysteemi

	** kaupunkiekosysteemi		** kaupunkiekosysteemi

Tuija.lindstrom: /* Sisällöt */

2016-03-01T17:05:39Z

Sisällöt

← Vanhempi versio		Versio 1. maaliskuuta 2016 kello 20.05
Rivi 203:		Rivi 203:

	** jalostus		** jalostus


	* Aineen kierto luonnossa		* Aineen kierto luonnossa

Tuija.lindstrom: /* Sisällöt */

2016-03-01T17:05:19Z

Sisällöt

← Vanhempi versio		Versio 1. maaliskuuta 2016 kello 20.05
Rivi 190:		Rivi 190:
	Kokonaisuus 2		Kokonaisuus 2

	Tämä kokonaisuus koostuu sekä biologian että maantiedon tavoitteista ja sisällöistä.		Tämä kokonaisuus koostuu sekä biologian että maantiedon tavoitteista ja sisällöistä:


	Hyvän elämän perusedellytykset S3 (maantieto), S6 (biologia ja maantieto)		Hyvän elämän perusedellytykset S3 (maantieto), S6 (biologia ja maantieto)

← Vanhempi versio		Versio 28. kesäkuuta 2016 kello 15.17
Rivi 27:		Rivi 27:

	===Laaja-alainen osaaminen===		===Laaja-alainen osaaminen===
	L1 Ajattelu ja oppimaan ~~oppiminen~~		'''L1 Ajattelu ja oppimaan oppimin'''en

	Oppilasta ohjataan kehittämää luonnon monimuotoisten syy-seuraussuhteiden hahmottamiskykyä. Oppilas syventää tietämystään itsestään oppijana opiskellessaan monimuotoisilla tavoilla biologiaa myös luonnossa. Tutkiva ote sekä ryhmässä työskentely kehittävät oppilaan ongelmanratkaisutaitoja ja argumentointikykyä.		Oppilasta ohjataan kehittämää luonnon monimuotoisten syy-seuraussuhteiden hahmottamiskykyä. Oppilas syventää tietämystään itsestään oppijana opiskellessaan monimuotoisilla tavoilla biologiaa myös luonnossa. Tutkiva ote sekä ryhmässä työskentely kehittävät oppilaan ongelmanratkaisutaitoja ja argumentointikykyä.

	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu		'''L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu'''

	Biologian opiskelussa ihmisen ja luonnon välistä vuorovaikutussuhdetta tarkastellaan arvostaen kulttuurista moninaisuutta. Positiivista suhtautumista ja kunnioitusta muita ihmisryhmiä ja kansoja kohtaan vahvistetaan. Globaaleja ympäristöaiheita tarkasteltaessa pohditaan ratkaisumalleja erilaisista näkökulmista historia ja erilaiset lähtökohdat huomioiden.		Biologian opiskelussa ihmisen ja luonnon välistä vuorovaikutussuhdetta tarkastellaan arvostaen kulttuurista moninaisuutta. Positiivista suhtautumista ja kunnioitusta muita ihmisryhmiä ja kansoja kohtaan vahvistetaan. Globaaleja ympäristöaiheita tarkasteltaessa pohditaan ratkaisumalleja erilaisista näkökulmista historia ja erilaiset lähtökohdat huomioiden.

	L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot.		'''L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot'''

	Oppilasta ohjataan ymmärtämään ympäristön monimuotoisuuden ja puhtauden vaikutus ihmisten hyvinvointiin. Oppilas oppii, miten kulutusvalinnat vaikuttavat ympäristöön.		Oppilasta ohjataan ymmärtämään ympäristön monimuotoisuuden ja puhtauden vaikutus ihmisten hyvinvointiin. Oppilas oppii, miten kulutusvalinnat vaikuttavat ympäristöön.

	L4 Monilukutaito		'''L4 Monilukutaito'''

	Biologiassa seurataan ajankohtaisia uutisia ympäri maailmaa ja opetellaan lähdekriittisyyttä. Erilaisten taulukoiden, diagrammien ja karttojen tulkinta kehittävät oppilaan kykyä ymmärtää erilaisia lähdeaineistoja.		Biologiassa seurataan ajankohtaisia uutisia ympäri maailmaa ja opetellaan lähdekriittisyyttä. Erilaisten taulukoiden, diagrammien ja karttojen tulkinta kehittävät oppilaan kykyä ymmärtää erilaisia lähdeaineistoja.

	L5 Tieto- ja viestintäteknologia		'''L5 Tieto- ja viestintäteknologia'''

	Oppilaat hyödyntävät opiskellessaan ajankohtaisia sähköisiä materiaaleja sekä oppivat tutkivan oppimisen kautta myös itse tuottamaan tietoa hyödyntäen teknologiaa tiedon etsinnässä, tulosten raportoinneissa ja esityksissä.		Oppilaat hyödyntävät opiskellessaan ajankohtaisia sähköisiä materiaaleja sekä oppivat tutkivan oppimisen kautta myös itse tuottamaan tietoa hyödyntäen teknologiaa tiedon etsinnässä, tulosten raportoinneissa ja esityksissä.

	L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys		'''L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys'''

	Oppilasta kannustetaan työvälineistä ja aikatauluista huolehtimiseen sekä suurempienkin projektien kärsivälliseen loppuunsaattamiseen. Ryhmätyöskentely kehittää joustavuutta, suvaitsevaisuutta ja parantaa ongelmanratkaisutaitoja.		Oppilasta kannustetaan työvälineistä ja aikatauluista huolehtimiseen sekä suurempienkin projektien kärsivälliseen loppuunsaattamiseen. Ryhmätyöskentely kehittää joustavuutta, suvaitsevaisuutta ja parantaa ongelmanratkaisutaitoja.

	L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen		'''L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen'''

	Biologiassa oppilas osallistuu aktiivisena toimijana oman opiskelunsa suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin. Biologian opiskelussa rohkaistaan kriittiseen tiedontarkasteluun ja vahvistetaan oppilaan taitoja toimia erilaisissa ryhmissä.		Biologiassa oppilas osallistuu aktiivisena toimijana oman opiskelunsa suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin. Biologian opiskelussa rohkaistaan kriittiseen tiedontarkasteluun ja vahvistetaan oppilaan taitoja toimia erilaisissa ryhmissä.

← Vanhempi versio		Versio 2. kesäkuuta 2016 kello 13.27
Rivi 105:		Rivi 105:
	Biologiset tiedot		Biologiset tiedot

	Oppilas kertoo, miten elollinen ja eloton luonto ovat vuorovaikutuksessa keskenään.		Oppilas kertoo, miten elollinen ja eloton luonto ovat vuorovaikutuksessa keskenään. T1, T3, T7

	Oppilas luokittelee eliöitä eri ryhmiin niiden ominaisuuksien perusteella.		Oppilas luokittelee eliöitä eri ryhmiin niiden ominaisuuksien perusteella. T2

	Oppilas kuvailee (evoluution pääpiirteitä ja) eliöiden sopeutumista erilaisiin elinympäristöihin		Oppilas kuvailee (evoluution pääpiirteitä ja) eliöiden sopeutumista erilaisiin elinympäristöihin. T3, T4, T7

	Oppilas kuvailee ihmisen evoluution pääpiirteitä.		Oppilas kuvailee ihmisen evoluution pääpiirteitä. T4, T7


	Oppimistaidot		Oppimistaidot

	Oppilas harjoittelee mikroskoopin käyttöä ja kasvisolunäytteen valmistamista.		Oppilas harjoittelee mikroskoopin käyttöä ja kasvisolunäytteen valmistamista. T8

	Oppilas liikkuu luonnossa sitä arvostaen ja osaa ohjeita noudattaen opiskella maastossa.		Oppilas liikkuu luonnossa sitä arvostaen ja osaa ohjeita noudattaen opiskella maastossa. T10

	Oppilas kasvattaa kasvin havainnoidakseen biologisia ilmiöitä.		Oppilas kasvattaa kasvin havainnoidakseen biologisia ilmiöitä. T7, T8, T9, T10

	Oppilas harjoittelee tutkimuksen raportointia esimerkiksi tieto- ja viestintätekniikkaa hyväksi käyttäen.		Oppilas harjoittelee tutkimuksen raportointia esimerkiksi tieto- ja viestintätekniikkaa hyväksi käyttäen. T7, T8


Rivi 133:		Rivi 133:
	Biologiset ja maantieteelliset tiedot		Biologiset ja maantieteelliset tiedot

	Oppilas hahmottaa luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta ympäristöön.		Oppilas hahmottaa luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta ympäristöön. T6 (Bi), T4 (Ge)

	Oppilas ymmärtää maapallon luonnonvarojen rajallisuuden ja kestävän käytön merkityksen.		Oppilas ymmärtää maapallon luonnonvarojen rajallisuuden ja kestävän käytön merkityksen. T4 (Ge)

	Oppilas havainnoi ympäristön muutoksia, antaa esimerkkejä Suomessa ja muualla maailmassa tapahtuvista ympäristön muutoksista ja nimeää keskeisiä muutoksia aiheuttavia tekijöitä.		Oppilas havainnoi ympäristön muutoksia, antaa esimerkkejä Suomessa ja muualla maailmassa tapahtuvista ympäristön muutoksista ja nimeää keskeisiä muutoksia aiheuttavia tekijöitä. T6 (Bi), T12 (Bi), T4 (Ge)

	Oppilas tutkii maantieteellisiin ilmiöihin liittyviä uutisia ja selittää tapahtumien taustoja.		Oppilas tutkii maantieteellisiin ilmiöihin liittyviä uutisia ja selittää tapahtumien taustoja. T1 (Ge), T9 (Ge)

	Oppilas tietää, mitä kestävä kehitys ja ympäristövastuulliset valinnat tarkoittavat.		Oppilas tietää, mitä kestävä kehitys ja ympäristövastuulliset valinnat tarkoittavat. T12 (Bi), T13 (Bi), T14 (Bi), T12(Ge)

	Oppilas ymmärtää ja kuvailee globaalin vastuun merkitystä omassa toiminnassaan.		Oppilas ymmärtää ja kuvailee globaalin vastuun merkitystä omassa toiminnassaan. T11 (Bi), T14 (Bi), T12 (Ge)


	Oppimistaidot		Oppimistaidot

	Oppilas seuraa uutisia maailman tapahtumista.		Oppilas seuraa uutisia maailman tapahtumista. T9 (Ge)

	Oppilas perustelee omia mielipiteitä ja antaa tilaa erilaisille mielipiteille.		Oppilas perustelee omia mielipiteitä ja antaa tilaa erilaisille mielipiteille. T7 (Bi), T11 (Bi), T10 (Ge)

	Oppilas esittää mielipiteitä biologisista ja maantieteellisistä asioista sekä kuuntelee ja suhtautuu rakentavasti erilaisiin näkemyksiin.		Oppilas esittää mielipiteitä biologisista ja maantieteellisistä asioista sekä kuuntelee ja suhtautuu rakentavasti erilaisiin näkemyksiin. T7 (Bi), T11 (Bi), T10 (Ge)

	Oppilas esittää biologista ja maantieteellistä tietoa sekä suullisesti että tieto- ja viestintätekniikka hyväksi käyttäen.		Oppilas esittää biologista ja maantieteellistä tietoa sekä suullisesti että tieto- ja viestintätekniikka hyväksi käyttäen. T7 (Bi), T8 (Bi), T8 (Ge), T10 (Ge)

	====Sisällöt====		====Sisällöt====