Peltolan koulu - Muutoshistoria

Opswikiadmin (29. kesäkuuta 2022 kello 11.53)

2022-06-29T11:53:01Z

← Vanhempi versio		Versio 29. kesäkuuta 2022 kello 14.53
Rivi 70:		Rivi 70:
	Huoltajat saavat palautea oppilaan edistymisestä niin Wilman tuntimerkinnöistä kuin opettajien antamien palautteiden kautta. Arvioinkeskustelussa oppilas, huoltaja(t) ja luokanvalvoja pohtivat yhdessä oppilaan omien tavoieiden toteutumista.		Huoltajat saavat palautea oppilaan edistymisestä niin Wilman tuntimerkinnöistä kuin opettajien antamien palautteiden kautta. Arvioinkeskustelussa oppilas, huoltaja(t) ja luokanvalvoja pohtivat yhdessä oppilaan omien tavoieiden toteutumista.

	~~Peltolan koulussa käyäytymistä arvioidaan seuraavin kriteerein:~~
	~~hps://sivistysvantaa.fi/peltolankoulu/arkkelit/oppiminen/arvioin/kayaytymisenarvioin.html~~

	{{Vantaa_luku7}}		{{Vantaa_luku7}}

Opswikiadmin: /* 6.9 Oppimisen arviointi Peltolan koulussa */

2021-01-28T10:23:35Z

6.9 Oppimisen arviointi Peltolan koulussa

← Vanhempi versio		Versio 28. tammikuuta 2021 kello 13.23
Rivi 53:		Rivi 53:


	===6.9 ~~Oppimisen arviointi~~ Peltolan koulussa===		===6.9 Arvioinnista tiedottamisen muodot Peltolan koulussa===

	Peltolan koulussa arviointi on ~~osa oppimistapahtumaa~~, ~~jossa oppilas osallistuu aktiivisesti oman työskentelynsä ja oppimisensa suunnitteluun ja toteuttamiseen. Opettaja ja oppilas yhdessä asettavat oppimisprosessin tavoitteet ja kriteerit~~.		Peltolan koulussa arviointi on kokonaisuus, joka koostuu jatkuvasta, eri muodoissa ilmenevästä palauteen antamisesta sekä kirjallisista väliarvioinneista.

	~~Aineryhmien sisällä sovitaan raamit kurssiarvioinnille.~~ Arvioinnin ~~tulee olla jatkuvaa~~ ja ~~monipuolista. Opettajat ottavat huomioon~~ oppilaan ~~tuen tarpeen asetettaessa tavoitteita ja määriteltäessä kurssin suoritustapoja~~.		Arvioinnin tehtävänä on
			*ohjata ja kannustaa oppilasta opiskelussa
			*tukea myönteisen minäkuvan rakentumista
			*kehittää oppilaan edellytyksiä itsearviointiin.

	~~Kurssin tavoitteet~~ ja ~~arviointiperusteet käydään läpi kurssin alussa~~. ~~Ne ilmaistaan selkeästi myös huoltajille~~. ~~Arviointiperusteet määritellään oppiainekohtaisessa opetussuunnitelmassa ja niistä voidaan keskustella huoltajan, oppilaan ja luokanvalvojan kanssa jokavuotisissa arviointikeskusteluissa~~.		Oppilas saa opiskelustaan ohjaavaa palautetta pitkin lukuvuotta ja osallistuu myös itse oman oppimisensa arviointiin erilaisia itsearvioinmenetelmiä hyödyntäen. Oppilas oppii antamaan palautetta muille vertaisarvioinnin avulla. Aineenopettajat tiedottavat arvioinkäytänteistään oppilaita aina uuden kokonaisuuden alkaessa. Usein oppilailla on tieto näkyvillä esimerkiksi opetusryhmän omassa classroomissa.

	~~Oppilaan oppimisprosessi on myös hänen kasvuprosessinsa~~, ~~jossa seurataan kehitystä oppiaineen hallinnassa~~ ja ~~tavoissa käsitellä oppiaineen tietoja~~. Oppilaan ~~osaaminen kehittyy~~ hänen ~~saadessaan realistista, ohjaavaa~~ ja ~~kannustavaa palautetta~~. ~~Opettajan tehtävä on kannustaa~~ ja ~~ohjata oppilasta asetettujen tavoitteiden saavuttamisessa~~.		Arviointi perustuu opetussuunnitelmassa aseteuihin tavoieisiin. Arvioinnissa oppilaita ei rinnasteta toisiinsa vaan oppilaan osaamista, työskentelyä ja käyäytymistä verrataan opetussuunnitelmassa tai oppilaan omassa opinto-ohjelmassa aseteuihin tavoitteisiin. Oppilaan saaman jatkuvan ohjaavan palautteen lisäksi oppilas saa lukuvuoden aikana kolme arviota. Nämä ovat kaksi kirjallista väliarvioina (jouluna ja keväällä) sekä arvioinkeskustelu, joka
			käydään opeajan, oppilaan ja hänen huoltajansa kesken. Arviointikeskustelut käydään 7.- ja 8. luokkalaisten osalta maaliskuun loppuun mennessä ja 9.-luokkalaisten kanssa joulukuun loppuun mennessä. Arviointien ajankohdat löytyvät koulun lukuvuosisuunnitelmasta ja kirjalliset väliarvioinnit
			näkyvät oppilaan Wilmassa kohdassa Opinnot. Lukuvuoden lopussa oppilas saa kirjallisen lukuvuositodistuksen.

	Oppilasta ohjataan arvioimaan omaa oppimisprosessiaan ja löytämään parhaat oppimismenetelmät. Opettaja ottaa oppilaiden palautteen huomioon kursseja suunnitellessaan. Kurssin suoritustavat ovat ainekohtaisia. Monipuoliset arviointitavat auttavat näkemään oppilaan ~~vahvuuksia eri osa-alueilla ja antavat palautetta siitä, miten oppiminen edistyy~~. ~~Ne myös ohjaavat opettajaa tekemään sellaisia pedagogisia ratkaisuja~~, ~~joilla hän voi arvioida oppilaan oppimisprosessin tuloksia.~~		Huoltajat saavat palautea oppilaan edistymisestä niin Wilman tuntimerkinnöistä kuin opettajien antamien palautteiden kautta. Arvioinkeskustelussa oppilas, huoltaja(t) ja luokanvalvoja pohtivat yhdessä oppilaan omien tavoieiden toteutumista.

	~~Positiivinen, kannustava~~ ja ~~jatkuva arviointi~~ yhdessä oppilaan kanssa motivoi oppilasta oppimaan. Hän saa palautetta prosessinsa eri vaiheissa ja oppii myös itse arvioimaan omaa tuotostaan. Hän oppii ottamaan vastuuta toimistaan, toimimaan yhteisten sääntöjen mukaan ja erilaisten ihmisten kanssa sekä noudattamaan aikatauluja. Kannustava palaute ja onnistumisen kokemukset edistävät oppilaan oppimista.

	Peltolan koulun käyttäytymisen arvioinnin pohjan luovat koulumme järjestyssäännöt sekä hyvät tavat. Arvosana kahdeksan on lähtökohtana käyttäytymisen arvioinnissa. Sen saaminen edellyttää, että käytös on asiallista. Oppilas tulee ajoissa oppitunneille ja antaa työrauhan muille. Oppilas noudattaa yleensä koulun ja luokan sääntöjä. Kiitettävän tai erinomaisen arvosanan saa, kun edellisten lisäksi oppilas huomioi hyvällä tavalla kouluyhteisön kaikki jäsenet.

	Mikäli tuntikäyttäytymisessä on joskus huomautettavaa, myöhästymisiä tai luvattomia poissaoloja on useampi, se huomioidaan alentavasti käyttäytymisen arvosanassa (arvosana tyydyttävä tai kohtalainen). Oppilas, joka ei pysty asialliseen käytökseen tai rikkoo koulun sääntöjä toistuvasti, voi saada käytöksen arvosanaksi välttävän tai heikon.

			Peltolan koulussa käyäytymistä arvioidaan seuraavin kriteerein:
			hps://sivistysvantaa.fi/peltolankoulu/arkkelit/oppiminen/arvioin/kayaytymisenarvioin.html

	{{Vantaa_luku7}}		{{Vantaa_luku7}}


	===7.6 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Peltolan koulussa===		===7.6 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Peltolan koulussa===

Opswikiadmin: /* Musiikkiluokkien opetussuunnitelma Peltolan koulussa */

2016-10-10T07:41:06Z

Musiikkiluokkien opetussuunnitelma Peltolan koulussa

← Vanhempi versio		Versio 10. lokakuuta 2016 kello 10.41
Rivi 254:		Rivi 254:

	Keskeiset sisällöt yleisopetuksen musiikin opetussuunnitelman lisäksi:		Keskeiset sisällöt yleisopetuksen musiikin opetussuunnitelman lisäksi:


	'''Opetuksen tavoitteet'''		'''Opetuksen tavoitteet'''

Opswikiadmin: /* Musiikkiluokkien opetussuunnitelma Peltolan koulussa */

2016-10-10T07:39:54Z

Musiikkiluokkien opetussuunnitelma Peltolan koulussa

← Vanhempi versio		Versio 10. lokakuuta 2016 kello 10.39
Rivi 324:		Rivi 324:

	-Suomalainen kansanmusiikki		-Suomalainen kansanmusiikki


	LUOVA TUOTTAMINEN		LUOVA TUOTTAMINEN

Opswikiadmin: /* Musiikkiluokkien opetussuunnitelma Peltolan koulussa */

2016-10-10T07:38:34Z

Musiikkiluokkien opetussuunnitelma Peltolan koulussa

Näytä muutokset

Opswikiadmin: /* Musiikkiluokkien opetussuunnitelma Peltolan koulussa */

2016-10-10T07:32:49Z

Musiikkiluokkien opetussuunnitelma Peltolan koulussa

Näytä muutokset

Opswikiadmin (10. lokakuuta 2016 kello 07.05)

2016-10-10T07:05:46Z

← Vanhempi versio		Versio 10. lokakuuta 2016 kello 10.05
Rivi 126:		Rivi 126:

	{{Vantaa_luku12}}		{{Vantaa_luku12}}


			===Musiikkiluokkien opetussuunnitelma Peltolan koulussa===


	{{Oppiaineet}}		{{Oppiaineet}}

Opswikiadmin (12. syyskuuta 2016 kello 11.27)

2016-09-12T11:27:44Z

← Vanhempi versio		Versio 12. syyskuuta 2016 kello 14.27
Rivi 3:		Rivi 3:

	{{Vantaa_luku2}}		{{Vantaa_luku2}}


	===2.1 Perusopetus yleissivistyksen perustana Peltolan koulussa===		===2.1 Perusopetus yleissivistyksen perustana Peltolan koulussa===
Rivi 12:		Rivi 13:

	{{Vantaa_luku3}}		{{Vantaa_luku3}}


	===3.1 Perusopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet Peltolan koulussa===		===3.1 Perusopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet Peltolan koulussa===
Rivi 19:		Rivi 21:

	{{Vantaa_luku4}}		{{Vantaa_luku4}}


	===4.1 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri Peltolan koulussa===		===4.1 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri Peltolan koulussa===
Rivi 26:		Rivi 29:

	{{Vantaa_luku5}}		{{Vantaa_luku5}}


	===5.7 Oppimista ja hyvinvointia edistävä koulutyön järjestäminen Peltolan koulussa===		===5.7 Oppimista ja hyvinvointia edistävä koulutyön järjestäminen Peltolan koulussa===
Rivi 47:		Rivi 51:

	{{Vantaa_luku6}}		{{Vantaa_luku6}}


	===6.9 Oppimisen arviointi Peltolan koulussa===		===6.9 Oppimisen arviointi Peltolan koulussa===
Rivi 68:		Rivi 73:

	{{Vantaa_luku7}}		{{Vantaa_luku7}}


	===7.6 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Peltolan koulussa===		===7.6 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Peltolan koulussa===
Rivi 98:		Rivi 104:

	{{Vantaa_luku9}}		{{Vantaa_luku9}}


	===9.1 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä Peltolan koulussa===		===9.1 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä Peltolan koulussa===

Opswikiadmin: /* 3.1 Perusopetuksen tehtävät ja yleiset tavoitteet Peltolan koulussa */

2016-07-27T11:29:05Z

3.1 Perusopetuksen tehtävät ja yleiset tavoitteet Peltolan koulussa

← Vanhempi versio		Versio 27. heinäkuuta 2016 kello 14.29
Rivi 13:		Rivi 13:
	{{Vantaa_luku3}}		{{Vantaa_luku3}}

	===3.1 Perusopetuksen ~~tehtävät~~ ja yleiset tavoitteet Peltolan koulussa===		===3.1 Perusopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet Peltolan koulussa===

	Koulutyön perusta on ohjata oppilasta löytämään omat vahvuutensa ja auttaa kehittämään omia ajattelun sekä oppimaan oppimisen taitoja. Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään oppimisen välineenä. Taito- ja taideaineilla on tärkeä osa oppilaan luovuuden ja arjentaitojen kehittymisessä. Oppilasta tuetaan monilukutaidon kehittämisessä sekä oma-aloitteisuuden ja työelämävalmiuksien saavuttamisessa monipuolisia opetusmenetelmiä hyödyntäen. Oppimisprosessia seurataan ja arvioidaan osana oppimisen yleistä arviointia. Laaja-alainen osaaminen toteutuu esim. teemapäivien ja projektitöiden myötä. Projektitöitä voidaan arvioida osana ilmiöpohjaista oppimista. Oppilaan saama palaute on mahdollisimman ohjaavaa ja kannustavaa.		Koulutyön perusta on ohjata oppilasta löytämään omat vahvuutensa ja auttaa kehittämään omia ajattelun sekä oppimaan oppimisen taitoja. Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään oppimisen välineenä. Taito- ja taideaineilla on tärkeä osa oppilaan luovuuden ja arjentaitojen kehittymisessä. Oppilasta tuetaan monilukutaidon kehittämisessä sekä oma-aloitteisuuden ja työelämävalmiuksien saavuttamisessa monipuolisia opetusmenetelmiä hyödyntäen. Oppimisprosessia seurataan ja arvioidaan osana oppimisen yleistä arviointia. Laaja-alainen osaaminen toteutuu esim. teemapäivien ja projektitöiden myötä. Projektitöitä voidaan arvioida osana ilmiöpohjaista oppimista. Oppilaan saama palaute on mahdollisimman ohjaavaa ja kannustavaa.

Opswikiadmin: /* 6.10 Oppimisen arviointi Peltolan koulussa */

2016-06-29T07:13:27Z

6.10 Oppimisen arviointi Peltolan koulussa

← Vanhempi versio		Versio 29. kesäkuuta 2016 kello 10.13
Rivi 48:		Rivi 48:
	{{Vantaa_luku6}}		{{Vantaa_luku6}}

	===6.10 Oppimisen arviointi Peltolan koulussa===		===6.9 Oppimisen arviointi Peltolan koulussa===

	Peltolan koulussa arviointi on osa oppimistapahtumaa, jossa oppilas osallistuu aktiivisesti oman työskentelynsä ja oppimisensa suunnitteluun ja toteuttamiseen. Opettaja ja oppilas yhdessä asettavat oppimisprosessin tavoitteet ja kriteerit.		Peltolan koulussa arviointi on osa oppimistapahtumaa, jossa oppilas osallistuu aktiivisesti oman työskentelynsä ja oppimisensa suunnitteluun ja toteuttamiseen. Opettaja ja oppilas yhdessä asettavat oppimisprosessin tavoitteet ja kriteerit.